网龙网络控股有限公司

香港《大公报》报道：网龙玩转VR 游戏应用到教育

文/大公报记者何德花

 

网龙（00777）掌门人刘德建说要做教育，他不是说笑，而是玩真的：2013年，网龙把“91无线”以116亿元（人民币，下同）卖给百度后，接二连三并购整合，将人工智能、VR（Virtual Reality虚拟现实）、AR（Augmented Reality扩增实境）、MR（Mixed Reality混合实境）、大数据等黑科技融入教育产品，还在全球市场布局互联网教育业务，进军K12教育领域。网龙形成在线教育和网络游戏双主业格局。2017年二季度开始，网龙教育板块开始扭亏为盈，并计划拆分教育业务板块，于2019年在香港或美国上市。

 

网龙CEO熊立博士的儿子正在上小学，作为一位父亲，熊立的教育理念就是让孩子像玩游戏一样爱上学习。熊立说，期末考来临的时候，学生要做大量练习，其实很多都在浪费时间和效率，互联网教育能彻底改变这种弊端。网龙把十几年做游戏的经验应用于教育，用游戏的思维设计教育产品，提升教育的体验感和效果。2010年，网龙把目光投向在线教育，2012年注册成立了网龙华渔教育，试水教育业务。

 

VR让学习变简单

 

在福建长乐总部基地，网龙建有全国规模最大的一站式VR体验中心。人们在这里可以第一时间使用、体验、观摩全球最新最高端的设备和产品解决方案。体验过101互动课堂的黄立华告诉《大公报》记者，中学时总搞不清楚地球公转和自转，101互动课堂可以实现多维师生互动，通过VR设备，自己身处太空俯视地球，根据网龙的教材讲解，很容易就明白了。

 

“所有的技术应用，都是让教育更高效。”熊立称，在K12教育方面，通过授权，网龙把内地一年级到高中三年级所有的学科进行人工拆解，做成了老师习惯使用的PPT课件，共享给所有的老师。

 

“在众多的信息技术培训科目中，网龙101教育PPT最容易引起老师们共鸣。”吴永强在广西柳州铁路一中教授信息技术。他的体会是，网龙101教育PPT资源丰富，输入授课知识点，就可以自动生成一套或多套教学PPT，老师备课做PPT无需上网“大海捞针”，效率和质量都提高了，自己和身边的老师下载意愿很高。

 

全球布局拓新兴市场

 

网龙的2017年第三季度财报显示，101教育PPT于11月底已达到全年100万名教师安装用户的目标，用户反馈101教育PPT节省备课时间、提高课堂互动性。“这些用户主要分布在中西部，逐步向全国市场铺开。”熊立称，互联网的一大基因就是共享，网龙通过共享工具和资源缩小中西部教育差距，帮助所有人享受同样的教育资源。尽管网龙在K12的资源库已做到了70万的资源，但吴永强认为还远远不够，“老师们希望有更多更好的素材供使用。”

 

网龙的海外市场则通过并购整合扩张。一方面通过并购英国普罗米休斯、香港的创奇思、美国的Jumpstart，进军美国、欧洲、中东及中亚等地；另一方面，网龙深耕“一带一路”沿线国家及地区，进军新兴市场，尤其是马来西亚和土耳其。

 

教育板块增长强劲

 

去年三月，网龙与莫斯科政府合作，互动电子白板被莫斯科7600多个教室采用，1.45万名莫斯科教育从业者，能利用网龙的互动数字技术与学生进行互动，覆盖学生超过40万名。通过并购，网龙教育资产增长迅速，并扭亏为盈。网龙2017年第三季度财报显示，教育业务的营收达5.93亿元，占总营收的56.2%，同比增长52倍。“这项业务的增长主要得益于普罗米休斯的贡献，以及中国教育业务收入增加。”熊立介绍，在内地市场，网龙2017年第三季度获得合同销售1.5亿元，比去年同期增长超过三倍；在国际市场，子公司Promethean的收入同比增加56.2%至5.3亿，实现了连续两个季度经营性盈利。

 

熊立透露，网龙布局的是全球市场，网龙教育成果惠及全球100多个国家及地区、200万名教师，3000万名学生。下一步，网龙计划把教育业务板块分拆上市，计划在2019年上市，上市地选择香港或是美国。

 

海通证券分析报告认为，网龙将推出的教育业务电子商务平台有望成为业绩增长点。但海通证券也指出，网龙内地教育市场拓展稍逊预期，教育业务若不能在未来实现变现，早期在研发及销售端投入无法收回，教育业务增长或面临一定风险。

 

AI足印步入日常教学

 

网龙将VR、AR以及MR等新的视觉技术，融入日常教学中。从实践看，网龙利用具象化的VR技术，用短平快的VR课件，聚集课堂，在短短几分钟内，帮助学生掌握一个抽象问题，取得不错的效果。其发展足迹如下：2015 年10月26日，网龙与北京师范大学智能学习研究院合作，在长乐园区成立「教育机器人工程中心」。网龙发挥智能技术研发专长，并依托北师大在教育学、心理学等学科优势，在全国率先开展「AI+教育」产品的研发及应用。2017年6月，北京师范大学、清华、网龙、科大讯飞及中国移动联合向国家申报了「互联网教育国家实验室」项目，目的是找到未来教育的国家级标准。2018年上半年，网龙将发布多款「AI+ 教育」产品。

 

CEO有话说：如何让学习变得有趣

 

网龙一度以硬件为切口，探索教育领域，但很快发现教育并非简单的硬件软件迭加。现在，网龙通过互联网技术和理念，在提高效率方面，做了三方面尝试：101教育PPT、101创想世界（VR编辑）和 101互动课堂。面对教师，101教育PPT尊重他们使用PPT的习惯，增加数据库。网龙把K12的所有学科、年级、章节等做成了PPT，共享给所有老师。还采用大量2D、3D和VR元素，帮助老师生成更加精美有趣的课件。对于学生，网龙创建了大量VR创客资源，以及3D相应的场景资源，诞生了一款功能相对强大的编辑器，让学生可以融会贯通，在虚拟世界里完成对古诗词、八大行星等知识点的理解，也可以生成精美的内容进行分享。在老师与学生每天都要共处的课堂上，网龙做了一个创新性的互动课堂。用普罗米休斯的电子白板取代了传统的黑板，通过硬件和软件的结合，丰富的交互功能和游戏化元素，实现教学数据的实时记录和实时反馈。我认为眼下大家崇尚的STEAM教育成本很高。因此，网龙将VR技术和STEAM教育理念融合，研发了101创想世界，其中含有大量的VR创客资源和3D场景资源，可以让学生在虚拟大世界中快速搭建场景，激发学生想象力。内容产品最终归宿是C端（消费者端）市场，但目前国内推广的难度在老师教学的习惯上。网龙目前采取的是由B端向C端引流发展的战略，通过与学校和政府的合作，布局试点，让更多老师的授课从「演讲者」到「主持人」的过渡。 

 

网龙CEO熊立博士

 

Bug文化鼓励员工开脑洞

 

「如果你爱他，就给他找Bug（缺陷）；如果你恨他，也给他找Bug。」这是网龙每个员工挂在嘴边的话。在网龙，任何员工在任何时间都可以就公司任何问题提交Bug。Bug会直达董事长直管的内审部。这个内审部有六名员工，每周平均要处理200到300个 Bug，Bug分为建议类（改进型）和意见类（问题型）。Bug已经成为网龙的文化，它鼓励所有员工打破部门框架和层级隔阂，加入到一个持续纠错的系统，帮助公司完善管理。没有创意的员工在网龙举步维艰，因为网龙注重趣味与设计。大到游戏的设计和制作，小到网龙新职员入职培训，处处都是烧脑大战。怎么才能更好玩？这是网龙员工在工作过程中反复问自己的问题，就连会议管理，网龙的主要考核指针中都有组织创新满意度一项。网龙鼓励头脑风暴，主张人人都是设计师，除了着重设计思维及设计文化，还不断从国内外引进设计人才。目前网龙工业设计部就有四分之一的人才从中国台湾引进，同时网龙每年都进行国际实习生全球招募计划。如何将创新形成文化？网龙有一套。网龙内部有一本设计圣经：这本《设计方法论》搜集了多年来优秀产品的设计经验。此外，网龙每年举办专项的设计类大奖赛如「99设计奥斯卡」，大赛设置总价值200万元的高额悬赏，在公司内部展开「设计风暴」，面向企业员工征集好点子、好设计，鼓励员工打开脑洞。

 

香港《大公报》报道链接：http://paper.takungpao.com/resfile/PDF/20180319/PDF/a18_screen.pdf