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刘德建博士受邀出席联合国活动，为数字教育发展建言献策

      8月5日至6日，第三届联合国内陆发展中国家会议（LLDC3）的特别活动——内陆发展中国家私营部门论坛在土库曼斯坦阿瓦扎召开。LLDC3每十年召开一次，汇聚联合国193个成员国的国家元首和政府首脑、国际组织及其他利益攸关方，共同确定内陆发展中国家（LLDCs）未来十年的发展议程。本次论坛作为LLDC3的特别活动，旨在邀请各界专家，通过高层演讲、专题会议等形式，支持内陆发展中国家的可持续发展。

 

      网龙董事长、联合国教科文组织教育信息技术研究所理事会成员刘德建博士作为教育专家受联合国最不发达国家、内陆发展中国家和小岛屿发展中国家高级代表办事处（UN-OHRLLS）与国际电信联盟（ITU）邀请，在论坛上作高层演讲，为内陆发展中国家的数字化转型建言献策，并呼吁全球共创、共享优质教育资源。

 

 

刘德建博士以Avatar形象发表演讲

 

      刘德建博士指出，内陆发展中国家在数字化转型时具备独特的后发优势，一方面可以借助别人的经验，减少测试、验证的时间，从而快速用上最新的技术和成果。另一方面具备更清晰的视野，可以重新设计顶层规划，将后发优势转化为强大的竞争力。例如，人工智能时代的教育，我们更需要勇敢地重新定义哪些技能最为关键、哪些能力应优先发展、哪些应逐步淘汰，从而将后发优势转为竞争优势，实现飞跃式发展。

 

      针对内陆发展中国家面临的协作问题，刘德建博士介绍了网龙与联合国教科文组织教育信息技术研究所（UNESCO-IITE）合作的在线平台——“教师电子图书馆”案例。该项目提供了不同语言的开放教育资源、共享课程与工具，灵活适配不同地区的教育需求，未来可扩展为区域性数字教育中心，通过云端联盟、云端合作可以帮助内陆发展中国家解决资源分配不均、本土人才培养受限等问题。

 

网龙与联合国教科文组织教育信息技术研究所（UNESCO-IITE）合作的在线平台“教师电子图书馆”

 

      作为全球数字教育领域的先锋，网龙在AI与教育深度融合的背景下，持续扮演着技术支持者、教育生态引导者、人才需求导向者、资源投入者等多重角色，积极投身于AI赋能教育的潮流中。目前，网龙已与全球多个国家、高校及教育组织达成战略合作，教育版图覆盖全球190多个国家和地区，持续为全球数字教育发展贡献创新理念和实践方法。例如：网龙与塞尔维亚贝尔格莱德大学合作共建的贝尔格莱德机器人和人工智能教育中心，为塞尔维亚全国约4000名教师提供信息化培训；与泰国高等教育与科研创新部(MHESI)合作开发的AI赋能教育平台，为泰国青年提供电动汽车相关的职业培训课程等。

 

      “网龙已准备好贡献我们的技术和协作精神。”刘德建博士最后强调：“地理条件或许塑造了我们的过去，但科技必将解放我们的未来。让我们以远见与团结之力，携手共建未来！”